MAMÍFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

                                                                 (Foto tomada de internet)

México es el tercer país con mayor diversidad de especies de flora y fauna en el mundo, cuestión que le vale el título de “megadiverso” pero desafortunadamente al comenzar el siglo XXI la mayoría de las especies mexicanas de mamíferos pueden considerarse en peligro de extinción, amenazadas o con problemas de conservación.

Las especies en peligro de extinción han aumentado en un 25% según la reciente publicación de la NOM-059-SEMARNAT-2010, en comparación a la última vez que se había publicado dicha norma en 2001.

De acuerdo con la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), México estaba colocado en el 5to lugar del mundo en cuanto a especies en riesgo (en peligro crítico, peligro y amenazadas) con 897 especies, y por debajo de Ecuador con 2,208 especies, Estados Unidos con 1,192 especies, Malasia con 1,141 especies e Indonesia con 1087 especies. Sin embargo, si se considera la clasificación de las especies de la NOM-059 del 2010 para las categorías de En Peligro y Amenazada, México sería el segundo lugar del mundo en especies en riesgo con 1,203, y pasaría al primer lugar si se considera también a las especies en la categoría de Protección Especial de la norma (2,280 especies en total).

Aunque resulte difícil englobar las causas de la desaparición de las especies, se puede decir que la mayor parte de esto se debe a la destrucción de sus hábitats naturales en nuestro país y al invadir su hábitat natural reducimos las posibilidades que los animales encuentren sitios adecuados para su supervivencia y reproducción.

Otro de los factores que afecta la conservación de especies es la cacería ilegal por falta de regulaciones efectivas por parte del gobierno, al no tener un verdadero control en la cacería el tráfico de pieles exóticas sigue siendo muy concurrido.

                                                                               (Foto tomada de internet)

 

La SEMARNAT está fallando en su obligación de proteger y conservar las especies de México. El gran aumento de número de especies como en “peligro de extinción” es la prueba contundente de las fallidas políticas en los planes de conservación que han tenido desde 1997.

En general para poder conservar a nuestras especies silvestres es necesario impulsar esquemas de aprovechamiento no extractivo en conjunto de la protección del hábitat natural. De no generar cambios con resultados inmediatos la cantidad de especies extintas incrementará, afectando nuestro ecosistema y por supuesto nuestro futuro. México requiere de exigencia y participación de toda su población para el desarrollo de políticas efectivas de conservación y así realmente generar un cambio a favor de nuestras especies.

                                                    (Foto tomada de internet)

¿Por qué has elegido ese tema? 

Elegí este tema porque siempre ha sido de mi interés la protección no solo de los mamíferos si no de cualquier clase de ser vivo que esté expuesto a la mano destructora del hombre.

Me parece un tema muy interesante el cual tiene que ser difundido para generar conciencia en todas las personas, muchas de las cuales no tienen idea de la magnitud del problema que significa que nuestras especies estén en peligro de extinción.

De igual manera el profundizar en este tema me ayudó a actualizarme sobre la situación que estamos viviendo y preguntarme ¿cómo puedo ayudar? ¿qué debo hacer para causar menor impacto negativo a nuestro ecosistema?, son dudas que me hacen reflexionar y me harán tomar acciones para poner mi granito de arena a esta situación.

¿De dónde partiste para empezar a escribir?

Empecé este escrito a partir del texto que fue proporcionado por la UNADM, después de esto consulté diferentes fuentes en internet para así poder tener un panorama más amplio del tema en la actualidad y poder realizar la actividad con mayor seguridad en lo que estaba redactando.

Fuentes:

http://www.revista.unam.mx/vol.12/num1/art03/art03.pdf

http://www.greenpeace.org/mexico/es/Prensa1/2011/Enero2/Mexico-segundo-lugar-del-mundo-en-cantidad-de-especies-en-peligro/

http://www.mexicodesconocido.com.mx/especies-en-la-linea-de-peligro.html

http://www.sinembargo.mx/17-08-2015/1450243

Mapa Conceptual:

Aprendizaje Autónomo

¿Qué es ser un estudiante en línea?

Para responder a esta pregunta es preciso hablar sobre la modalidad de estudios en línea, la cual incorpora el uso de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC), que forman parte de una transformación socio-histórico-cultural en la que vivimos hoy en día, es aquí en donde las modalidades educativas se transforman y de donde emerge la modalidad de estudios en línea, bajo esta modalidad el proceso educativo se concibe más como un proceso de aprendizaje que de enseñanza para las personas que participan en el acto.

El proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en línea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual es un espacio pensado y diseñado más allá de los alcances de la formación y la información.

El rol del estudiante en línea

De ser pasivo a ser proactivo

El estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente, ya no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le indique lo que tiene que hacer. 

De la exigencia en la participación 

En la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura académica correspondiente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva

El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión; esto implica que el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje.

Del seguimiento académico

Si el estudiante de la modalidad presencial tiene una duda o inquietud, no siempre la externa al profesor y el grupo de compañeros, en el caso del estudiante en línea existe la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico).

De la interacción grupal y con el docente

A diferencia de recibir explicaciones e indicaciones verbales de parte del docente, el estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje. En un segundo plano el estudiante en línea interactúa de manera asincrónica con el docente en línea y con los compañeros de curso.

De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento

El estudiante en línea contará con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, el docente también podrá sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento, pero cuando el estudiante tiene como principal herramienta a la red de amplitud mundial existe la posibilidad de que si surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema o de buscar fuentes de información adicionales el estudiante pueda obtener material de estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus conocimientos.

Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en línea

Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan útiles las siguientes recomendaciones;

·Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás.

·Controlar y manejar nuestras emociones y el como reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.

·Saber tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.

Las competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano. En la medida que el estudiante en línea desarrolle y potencie las habilidades tanto académicas como interpersonales descritas en los apartados anteriores, el estudiante podrá en paralelo superar retos propios a su vida académica.

El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la integración, organización y comprensión de la información, pero principalmente el aprender a aprender.

Retos para el estudiante en línea

·Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente durante su formación académica.

·Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.

·Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.

·Optimizar la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea, por lo que se deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.

De acuerdo a la información presentada, el ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, la educación en línea no tiene porque concebirse como fácil o difícil, el estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.

Fuente:

López Meza, Ricardo, D. (2016)